我觉得我是写不了英文启蒙的，首先我的英文就不太好，其次娃还小，虽然有些效果，但是我也没有太紧迫的带着娃学习英文，谈不上启蒙。写写平时的经验还可以，像这种有技术含量的，我也是在不断的摸索和学习中。后来想了想，也许作为一个普通妈妈，我陪娃的经历可能会更有说服力。百花齐放才是春，我们普通妈妈也是可以尽自己的努力多给孩子一些体验。
在说之前，唠叨几句，相信很多人和我一样有疑问：有必要提前英文启蒙吗？因为每个家庭的情况不一样，其实是没有绝对必须这样的说法。我的答案是量力而行，如果可以，给孩子多一个语言环境当然更好，如果精力不够，也要做到提供环境，多阅读。孩子的发展都是有其敏感期，在合适的时间做合适事情。稍微有了解的都知道，语言越早接触，学习的效果越好。我们都是普通的爸爸妈妈，能接触到的信息本来就有限，只能自己多思考到底有没有必要去学习英语，以及怎么能够更好的去做。首先我觉得不管英语在未来还是不是通用语言，只要有条件还是要多学一门语言，尤其是英文，至少目前是世界通用语言。让孩子多了解一门外语，不是为了跟风，更不是为了让孩子成为学霸，而是为了给他以后的学习多一个选择。如果以后孩子想做更多的事情，英语不会成为他的绊脚石。还有一个更重要的原因，是让他能够多一种思维。习得一种语言，不只是为了会说这种语言，更能够了解不同的文化思维。说的高大上一点，每一种语言的表达方式都有其文化和思想在里面，这一点汉语尤其明显。接下来说说我自己的经验，先说心态，再说方法。
心态
1.首先把外语作为一门沟通的语言，不管是英语俄语德语还是西班牙语，学习的目的都是为了更好的沟通。语言是为了更好的表达自己。有了这个心态，那么我们就不会太纠结发音是不是标准，语法是不是正确，就可以在平时更灵活的运用。在习得语言的过程中，孩子会自己纠音，我们也不用太多的担心，唯一要做的就是语言的输入。
2.那既然是作为沟通的语言，就不能太生硬，也不能像学习知识一样太着急。而是需要放轻松，把刻意变为自然，这是我说的第二个心态，放轻松。不能指望我们指着苹果说apple,孩子就会说了，就懂了，这叫鹦鹉学舌，并不叫真正的会应用和理解。而是需要我们潜移默化的应用在生活中。其实这里还有一个小技巧，就是需要我们会演戏。我自己英语就是三脚猫的功夫，小月龄的时候说的也都是有限的实物，指着说，夸张的反复说。但是说的母语还是更多一些，每天也就读绘本的时候，和在说一些事情的时候，夹杂一些英文的表达。在娃一岁左右的时候，已经全部理解了母语的意思。那么怎么引入一些非实物的英文呢？就是需要表演，比方说：‘eat’.夸张的指着实物说出名字，闻一闻苹果的清香，做出吃的动作，‘eatapple’.让娃把说的事情和具体的事情链接起来。我问娃：doyouwanteatanapple？娃是会抓关键词apple,忽略eat,自己说：吃。我会拿着苹果，说eat?Eat,eat.不断的做吃的动作，因为娃的年龄还小，所以没有必要翻译，如果年龄稍微大一点的，可以在做出动作之后，说出对应的中文的名字，或者和孩子玩猜一猜的游戏。在我再次做出吧唧嘴吃东西的动作的时候，娃突然理解了。说：嗯。我又重复了一遍：eatapple?娃开心的回应：嗯。过了两天我问：Howtoeat?这个时候就是想知道到底懂了没有？娃很配合的吧唧嘴，装作拿吃的放到嘴巴里。
3.对待需要长期学习的语言来说，放轻松就是可以不用管了吗？这就是我要说的另一个重要的心态：战略上重视它，战术上藐视它。直接点说就是我们首先做好规划，做到心中有数，然后自然而然的浸润到日常生活中去学习，不要有太多的压力。
心态调整好了，再说一说具体的几个小方法
1.读绘本
我自己的英语水平我就不说了，总之一开始绘本读的磕磕巴巴，毫无感情。上学的时候读文言文都没有“书读百遍，其义自见”的感觉，在读英文绘本这里，对这句话突然领悟了。很多表达是可以通过绘本，简单的重复的说，然后不自觉的运用到了生活中。选择好的英文绘本，娃可以很自然的把听到的词汇的意思，跟绘本上的图片联接起来。（这里要多说一句，绘本的选择很重要。）切记阅读的目的，是为了去享受读书，而不是为了学习某个英文单词或者字母。阅读原则：如果是读现阶段能理解的书，可以加上互动和提问，也可以做一些延展性的阅读。每次读书的时候带上一本稍微有点难度的书，需要读两遍能懂或者在家长的引导中可以懂。娃确定看不懂的但是有有趣的书，可以简化了讲给娃听。我自己带娃读书，简单的书是全英文，稍微难一点的是英文多，中文辅助。再难一点的绘本，会简化了讲，会讲的更有趣一些，方便娃理解，中文和互动会更多。效果非常的好，动物，植物，物品，只要我会的，娃都会了。能够做到说出英语指出来，高兴的时候也会跟着说。读书的关键不是为了学习英语而是为了阅读，在阅读中得到乐趣，通过阅读看不一样的世界。
2.听歌唱歌
前几个月，娃很明显的在排斥英文。我们说tree，娃急的摇头，说不，不，不可以，必须说：树。Leaf,不可以，必须说：叶子；moon不可以，要说月亮……我觉得那段时间，有可能是孩子在学习说母语，因为有一次在说拖拉机，我说tractor.他很生气，说不。我说拖拉机，说嗯，又问这是什么，我说拖拉机。这个时候听到娃高兴的跟着重复了一句：拖拉机。也有一种可能是，英语说的太少了，孩子习惯了母语，不想听到英语。那这段时间我们是怎么尽量让英语参与进来的呢？就是通过听童谣听歌唱歌。音乐真的是有神奇的力量，可以让娃愉快的接受。不然怎么说，音乐没有国界呢。这里要特别说一句，听英文儿歌不是循环播放就等于听了。而是让娃把听到的句子和实物联系起来。我们目前听的是SSS的儿歌，一首歌一首歌的听下来，会有很多收获。举个例子，Babyshark.这首歌，我们听了好多遍，也看了视频听歌，有一次吃饭的时候，只是听音乐，听到唱safeatlast.娃高兴的说，大鱼来了，鲸鱼来了。我还是感到很惊喜的。这说明孩子是理解了。唱歌呢，就是大人可以一起唱，比方说娃不想洗手的时候，我回唱：Thisisthewaywewsahingourhands.娃就高高兴兴的去洗手了，就是这么简单。
3.生活情景
生活中遇到的事物，只要我会的，（这句话说明了啥，太谦虚了，还有妈妈不会的？）都会把英文的也说一遍，不刻意说，而是自然看到什么就说，唯一需要做的就是重复说。孩子是很喜欢反复的听和说，主要是我们自己不要觉得麻烦。说实话，我英文不算好，都是提前预习，读好几遍，加上感情朗读，尽量绘声绘色，这样更能和生活中的场景应用起来。不要小看了时间的复利，也许一天只说一两个英文，只要娃理解了，每天有机会就用一用，第二天再用到一个新的，一年下来，娃的词汇量也有三四百了，如果是两年呢，词汇量就快一千了。（这里的词汇量指的是听和说）举个例子，我们出去看到有蚂蚁，娃说：蚂蚁。我说，哇，theant.我们一起蹲下看。我会唱，theantgomarchingonebyone.蚂蚁多了，娃高兴的说好多蚂蚁。我也高兴的说，真的呀！Theantsgomarchingtwobytwo……几乎每天出去都会看到蚂蚁，每天都会说好几次。这只是其中的一个场景。所以我一直认为孩子的学习能力是特别好的，需要学习和进步的是我们。
4.游戏
我们都知道孩子还是要以玩为主。那么玩中学的方式有很多是需要我们观察孩子的喜好，去发现，去配合孩子，很多时候只要配合娃玩好了，也就学习到了。孩子是无时无刻都在学习的，根本不需要正襟危坐的学习。再次举个栗子：我们现在很喜欢的一个是反义词游戏。出去溜达的时候，本来有点无聊了。我会说，gogogo.stop.或者说slowlyfaststop.sitdown，standup，娃就会特别的开心，配合着做游戏。孩子都喜欢游戏，在玩中不知不觉的学习另一种语言。不需要多讲什么，他就已经完全理解了。
这几个小方法至少可以让娃应用起来，如果孩子接触的比较晚，不肯开口说，作为父母一定要稳住。我们要做的就是大量的英语输入，并且尽可能让这个过程变得有趣好玩，帮助孩子更好的过渡。学习第二种语言，什么时候开始都不晚，稍微大一点的娃，有了识字需求，就可以进行系统的学习，通过分级阅读，既可以当做绘本读，还可以根据自己的情况选择级别。
普通如我，三脚猫的英文都可以带娃说起来，你也可以。先稳住心态，再行动起来，然后一边行动，一边复盘，再根据娃的反馈做调整。习得一门语言不是一朝一夕的事情。作为父母在这一点上，要摆正自己的位置，不能凡事都不管，让孩子自己发展，也不能都压到自己的担子上，把孩子的学习当成自己的任务。我们能做的是带孩子多了解，想办法，给他打开一扇窗，相信孩子自己是可以学习的。多挑选好的书籍，坚持日常英语输入，也许一开始有些难，但是坚持下来会有收获。以上是陪娃启蒙的一些心得，我还在继续努力中，如果有新的经验，会再分享出来。如果你也有好的方法，加上我好友，分享给我啊，学无止境！我喜欢学习(我装的！主要是不学没有办法。)
如果你刚好看到觉得有用，
